冀教六年级数学上册税收教学设计
阅读：155 2016-12-20
教学目标：
知识技能：了解有关税收的知识，会解答有关税收的实际问题
数学思考：税率、营业税、营业额三者之间的关系
问题解决：营业税=营业额乘以税率，营业额=营业税除以税率，营业税除以营业额=税率
情感态度：体会税收在国家建设中的作用，培养依法纳税的意识。
教具学具：教具：课件一套
学具：计算器
重点难点：重点：了解税收的有关知识。会解答有关税收的实际问题
难点：会解答有关税收的实际问题
教学设计：
一、创设情境
（教师出示某火车站、立交桥的照片）
师：你知道建火车站、立交桥一共花多少钱？这么多钱从哪来呀？
学生讨论。（学生可能会说错，老师正好利用这个知识盲点对学生进行依法纳税的思想教育）由此引出税收和纳税。
师：你知道税收是怎么回事吗？（多媒体播放有关税收的课件）
师：看完这段录像，你知道了什么？学生讨论并举手回答。
师生小结：税收是国家内政收入的主要来源，国家用的税款发展经济、科技、文化、教育和国防事业。我国现行的主要税种有营业税、增值税、个人所得税等。每个公民都有依法纳税的义务。
设计意图：用现日常生活息息相关的内容引入课题，这种生活化的情境有助于激发学生的学习兴趣，使掌心成为一种乐趣，成为学生的一种自学行为。
二、引导探究、解决问题
1.营业税
（1）出示营业税问题
师：在税收中也有许多百分数的问题，一起来看纳税中的百分数的问题（出示某商场5月份的商品零售营业额统计表，教材第66页例题）
（2）介绍商业营业税的税率。
师：同学们看，大头蛙告诉我们什么？
生：营业税的税率是5%
师：5%是以谁为单位“1”的？5%又是什么意思？指导学生讨论。
生：“税率5%”就是说企业要按营业额的5%缴纳营业税。5%是以营业额为单位“1”的。
（3）计算应缴税款
师：计算商场5月份应缴税款，怎么做呢？学生思考。小组讨论。最后指名学生汇报。
①先算出总营业额，然后填写在统计表中。
②用总营业额×5%，所得结果就是应缴税款，学生独立思考计算，指名学生板演（引导学生把百分数化成小数或分数来计算）
72+35+46+21+56=230（万元）
230×5%=11.5（万元）
2.知识延伸
课件出示个人所得税征收标准，让学生交流所得的信息，我国个人所得税征收是按收入分段计算的，在个人月中，只有超过3500元的才缴税，收入越多税率越高。
三、巩固练习
1.第66页“练一练”第1 题
学生独立完成，全班交流结果。让学生了解不 同的税种有不同的税率
2.第66页“练一练”第2题
让学生读题，讨论，得出营业额=应纳税款÷税率。
3. .第66页“练一练”第3 题
学生弄清题意，同桌交流，得出营业税除以营业额=税率
4. .第66页“练一练”第4 题
学生独立完成，进一步加强对税率的认识，熟练掌握税率、营业额、营业税三者之间的联系。
设计意图：让学生通过练习多角度去分析问题。
四、小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计： 税收
72+35+46+21+56=230（万元）
230×5%=11.5（万元）
答：这个商场5月份应缴税款11.5万元
